Newsletter 11/2024
Anfang November waren wir für einen eineinhalbtägigen Workshop in Tallinn, um mit Lehrkräften auf das Thema „generative KI im Fremdsprachenunterricht“
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Kategorie: Führungskräfte
Selbstversuch „Digitale Zusammenarbeit 4.0“
Wir waren gerade einige Tage in Tallinn, um für das Tallinna Saksa Kultuuriinstituut/Goethe-Zentrum einen Workshop zu generativer KI für DaF-Lehrkräfte durchzuführen. Ein großartiges Kollegium mit einer wunderbaren Institutsleitung hat uns herzlich empfangen! Für uns sind solche Veranstaltungen immer auch eine wertvolle Gelegenheit, uns miteinander in unserer Arbeit als Denkfabrik und Unternehmerinnen auszutauschen und zu planen – sei es abends oder während der Reise. Und ja, Tallinn ist weit, weit weg, also hatten wir viel Zeit im Flugzeug.
Unsere Zusammenarbeit ist besonders: Die eine sitzt im Büro in Bremen, die andere in Bielefeld. Oft ist jede von uns einzeln unterwegs. Wir arbeiten an Angeboten, Konzepten, Artikeln, Keynotes, denken gemeinsam nach – aber nicht immer gleichzeitig und oft aus ganz unterschiedlichen Perspektiven.
Daher haben wir uns besonders gefreut, als heute das Buch „Digitale Zusammenarbeit 4.0 – die Gebrauchsanleitung“ von Jöran Muuß-Merholz unserem Briefkasten lag. Wir von Dase & Carstensen GmbH werden es zum Anlass nehmen, unsere eigene Zusammenarbeit zu überprüfen und diese Erfahrungen in unseren Workshops weiterzugeben.
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Könnte man Deutsch am Arbeitsplatz nicht auch viel einfacher lernen?
Ein ganz klares JA! – Wir haben Ihnen ein Beispiel mitgebracht, wie wir mit KI zaubern können.
Lerne ich Deutsch am Arbeitsplatz am besten in einem B2-Kurs? Ein ganz klares NEIN!
Bislang gab es kaum Alternativen, weil wir Deutschlehrer nie so genau wussten, was Ihr an Euren Arbeitsplätzen sprachlich genau braucht. Das heraus zu bekommen und zu didaktisieren, war langwierig, mühsam und teuer.
Jetzt haben wir Chat GPT & Co. und das ändert alles. Ein Beispiel:
Eine Erzieherin soll auf dem nächsten Elternabend den Eltern das Thema „Körpererkundungsspiele“ vorstellen. Wir zeigen ihr und dem Team, wie sie sich auf diese herausfordernde sprachliche Situation vorbereiten kann. Ein Lehrwerk, Grammatiktabellen und Lückentexte helfen ihr in dieser Situation nicht weiter.
Was machen wir? Wir simulieren den Elternabend mit Chat GPT und bauen sozusagen einen „digitalen Zwilling“ auf.
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Was verändert KI fürs Deutschlernen am Arbeitsplatz? Alles!
Unser neuer Beitrag in der Migazin-Kolumne „KI küsst Bildung“
Weltweit wird vor allem darüber diskutiert, inwieweit Künstliche Intelligenz bestimmte Berufe bedroht. Dabei tritt das enorme Potenzial in den Hintergrund, welches die Technologie für diejenigen Arbeitnehmer, Auszubildenden und Selbstständigen bietet, die Deutsch lernen. Künstliche Intelligenz bietet innovative Ansätze, um sprachliche Barrieren am Arbeitsplatz zu überwinden und Lerngelegenheiten zu schaffen, die bisher für das Deutschlernen am und für den Arbeitsplatz undenkbar waren.
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KI küsst Bildung – unsere neue Kolumne im „Migazin“
Wir dürfen mit „KI küsst Bildung“ eine neue Kolumne im „Migazin“ starten. Mit dem Beitrag „Team Wow und Team Vorsicht“ fragen wir danach, welche Auswirkungen Künstliche Intelligenz auf den Berufsalltag in der sprachlichen Bildung hat.
Ich folge dem Online-Magazin, seit es den Grimme Online Award gewonnen hat, daher freue ich mich umso mehr über unsere neue Kolumne.
P.S. Das Migazin hat übrigens einen tollen täglichen News-Ticker, der sich wunderbar zum ersten Käffchen des Tages lesen lässt.
Sprachcoaching?
Was ist Sprachcoaching?
Ist Sprachcoaching etwas für mich?
Für alle, die sich diese Fragen stellen, und für erfahrene Sprachcoaches, die sich vernetzen und weiterbilden wollen, haben Anne Sass und ich eine 3-teilige Gesprächsreihe produziert..
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Wenn Führungskräfte auf Potenziale, nicht auf Defizite sehen …
… dann kann Großartiges entstehen! Bisher wurde ich von Unternehmen oft als Sprachcoach für zugewanderte Fachkräfte hinzugezogen, wenn die Zusammenarbeit
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Newsletter
KI, Chat GPT & Co. – In unserem kostenfreien Newsletter dreht sich alles um die digitale Transformation und wie sie unsere Arbeit als Erwachsenenbildner, DaZ- oder Fremdsprachenlehrende beeinflusst. Zur Anmeldung und zur Abmeldung.
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KI in der Erwachsenenbildung – Glitter oder Gold?
Die Veröffentlichung von Chat GPT Ende November hat die Diskussion um die Zukunft unseres Berufsbildes auf ein neues Level gebracht. Wird Künstliche Intelligenz uns Lehrende ersetzen? Sind wir bald überflüssig? Die Befürchtung scheint berechtigt: Mittelgeber schnuppern Morgenluft auf dem Weg aus dem Lehrkräftemangel, Mitnahmegewinne in der Standardisierung und im Controlling inklusive. Auf Bildungskongressen mit staatlichen Mittelgebern und Wirtschaft fällt beim kleinsten Fallbeispiel der Satz: „Dann entwickeln wir dazu halt eine App.“
Die Prognosen in alle Richtungen überschlagen sich, doch letztendlich kann es niemand wirklich vorhersagen. Wir stochern alle im Nebel.
Trotzdem versuchen wir als Bildungsberatung in unseren Workshops erste Wegmarken zu setzen.
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Bildungsaktien verlieren – Analysten sehen Online-Lern-Industrie vor tektonischen Verschiebungen
Mittlerweile ist Chat GPT auch bei E-Learninganbietern angekommen. Nicht nur als technische Lösung, sondern auch als Konkurrent. Laut eines Artikels in der Welt sind die Aktien des Bildungsanbieters Chegg am Dienstag um fast 50 Prozent eingebrochen, die britische Pearson, bekannt für Lehrbücher, Tests und Zertifikate sowie für Online-Kurse und eBooks, fiel um 15 %. Auch E-Learning-Plattformen und die Sprachlern-App Duolingo gehörten zu den Verlierern. Analysten gehen von einem unmittelbaren Einfluss von Chat GPT und anderen KI-Tools aus, die zumindest aktuell das attraktivere Angebot scheinen. Ob das so bleibt, hängt von der Fähigkeit der Branche ab, attraktive Angebote mit Blick auf die Konkurrenz zu formulieren und Kunden zurückzugewinnen.
Müssen wir uns Sorgen machen?
Einige ja, andere nein.
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